Innovaciones metodológicas para la investigación educativa
Palabras clave:
Investigación educativa, Innovación metodológica, Métodos mixtos, Evaluación realista, Cartografía social, Fotografía educativa, Criminología narrativa , Violencia escolar, Convivencia escolar, Formación docente, Reflexión docente, Didáctica de las matemáticas, Talento juvenil, Teoría sociocultural, Vygotsky, Transiciones educativas, Educación dual, Etnografía educativa, Metodologías participativasSinopsis
En el cambiante paisaje educativo actual, particularmente en México y América Latina, es imperativo explorar nuevas formas de investigación que permitan comprender la complejidad de los desafíos a los que se enfrentan docentes y estudiantes en las aulas de manera cotidiana: por ejemplo, asuntos de género, interculturalidad, diversidades, violencias y nuevas tecnologías. La educación, se ha demostrado, tiene el potencial de transformar vidas y puede ser la base para construir paz, reducir la pobreza y promover el desarrollo sostenible.
La investigación educativa tradicional es ciertamente valiosa. Sin embargo, a menudo se ve limitada por enfoques convencionales y metodologías estáticas que no necesariamente facilitan la recolección y análisis de información empírica en contextos dinámicos, complejos o vibrantes como lo es el de México o América Latina. Por tanto, resulta esencial reflexionar sobre nuevas perspectivas metodológicas y analíticas que puedan proporcionar una comprensión más profunda y quizás holística de los procesos educativos, además de desentrañar los desafíos contemporáneos e identificar rutas que promuevan un cambio significativo en la práctica educativa.
Como es evidente, el campo de la investigación educativa es amplio. Además de las rutas aquí mencionadas, seguramente hay otras formas de proceder emergentes, ya sea que combinan las anteriores o que proponen senderos alternativos. Lo anterior es muestra también de la creciente preocupación por la comprensión, a profundidad, de los procesos de enseñanza-aprendizaje. A fin de cuentas, son estos procesos los que permiten transmitir el conocimiento y heredarlo de una generación a otra: conocimiento que se traduce en formas de actuar, pensar, concebir y dar sentido al mundo, aspectos que finalmente devienen en eso que llamamos cultura.
No se pretende con este texto desestimar la gran tradición en investigación educativa en sus distintas formas, intereses y alcances. Tampoco buscamos recuperar las formas tradicionales de investigación cuantitativa, cualitativa o mixta que sin duda han logrado grandes aportes a la construcción del conocimiento educativo. Con este libro de seis capítulos perseguimos, en cambio, promover la reflexión y provocar nuevos cuestionamientos sobre la investigación educativa a partir de la exploración de otras formas periféricas de recolección y análisis de datos, las cuales quizás han sido exitosas en otros campos y disciplinas. La presentación y discusión de estas otras maneras y procesos puede resultar disruptiva, tanto que motive el surgimiento de nuevos campos de estudio, métodos y estrategias que ayuden a que la investigación educativa logre evolucionar para entender mejor el ritmo desbocado de las sociedades actuales y sus procesos de enseñanza-aprendizaje.
Más que ofrecer un conjunto cerrado de procedimientos, este libro propone una invitación a explorar enfoques diversos, a dialogar con perspectivas metodológicas alternativas y a reconocer la riqueza que surge cuando la investigación se aproxima de manera sensible y reflexiva a los contextos educativos. Confiamos en que las propuestas aquí reunidas sirvan tanto como herramientas prácticas para investigadores y docentes, como punto de partida para nuevas preguntas, adaptaciones y desarrollos metodológicos que respondan a las particularidades de los entornos educativos en México y América Latina. En última instancia, aspiramos a que este volumen contribuya a fortalecer una investigación educativa más abierta, situada y creativa, capaz de acompañar la transformación de las prácticas pedagógicas y de los sistemas educativos en la región.
Capítulos
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Introducción: La innovación en la investigación educativa
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Evaluación realista y métodos mixtos.Un enfoque para el estudio de transiciones educativas y laborales
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Cartografía social como herramienta para el estudio de la convivencia escolar
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La fotografía como herramienta de pensamiento en el aula
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Violencia, crimen y sufrimiento en la escuela.La criminología narrativa como método de investigación educativa
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Modelos de reflexión para investigar y favorecer la formación docente en matemáticas
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Una aproximación desde la teoría sociocultural de Vygotsky a la identificación y el impulso del talento en las juventudes mexicanas
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